هدفت الدراسة للتعرف إلى العلاقة بين فاعلية الذات واضطراب المسلك لدى الطلبة الملتحقين بمراكز التدريب المهني في محافظات غزة في ضوء مجموعة من المتغيرات ( الجنس , المستوى الدراسي , عدد أفراد الأسرة , الدخل الشهري للأسرة , نوع المهنة , العلاقة الاجتماعية مع الوالدين , نوع المحافظة ) ولقد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي واستخدمت أداتين وهما ( استبانه فاعلية الذات واستبانه اضطراب المسلك ) من إعداد الباحثة , ولقد اشتملت عينة الدراسة على( 179 ) طالب وطالبة بنسبة تمثل ( 26.5 % ) من المجتمع الأصلي تم سحبها بطريقة العينة الطبقية العشوائية ولقد استخدمت الباحثة العديد من الأساليب الإحصائية للإجابة عن تساؤلات الدراسة والتحقق من فرضياتها ومن أهم هذه الأساليب الإحصائية ( المتوسط الحسابي والنسبة المئوية , الوزن النسبي , معامل ألفا كرونباخ , اختبار مان وتني , معامل الثبات بطريقة التجزئة النصفية , معامل ارتباط بيرسون , اختبار (t ) لعينتين مستقلتين , تحليل التباين الأحادي , واختبار شيفيه ) وقد توصلت الدراسة للنتائج الآتية : مستوى فاعلية الذات لدى الطلبة الملتحقين بمراكز التدريب المهني في محافظات غزة مرتفع (87.7 % ). مستوى اضطراب المسلك لدى الطلبة الملتحقين بمراكز التدريب المهني في محافظات غزة منخفض ( 37.6% ). وجود علاقة عكسية ذات دلالة إحصائية بين فاعلية الذات واضطراب المسلك لدى الطلبة الملتحقين بمراكز التدريب المهني في محافظات غزة وهذا يدل على أنه كلما ارتفع مستوى فاعلية الذات انخفض مستوى اضطراب المسلك لدى الطلبة والعكس صحيح. عدم وجود فروق جوهرية ذات دلالة إحصائية ( p-value>0.05 ) في درجات فاعلية الذات وأبعادها ( قدر الفاعلية , العمومية , القوة ) تعزى لمتغيرات الدراسة . وجود فروق جوهرية ذات دلالة إحصائية ( p-value>0.05 ) في درجات اضطراب المسلك وأبعاده تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور . وجود فروق جوهرية ذات دلالة إحصائية ( p-value>0.05 ) في درجات اضطراب المسلك وأبعاده تعزى لمتغير نوع المهنة ونوع المحافظة . وجود فروق جوهرية ذات دلالة إحصائية ( p-value>0.05 ) في درجات بعد عدم الانضباط والالتزام بالقوانين تعزى للعلاقة الاجتماعية مع الوالدين .

• PhD and MSc Theses- Faculty of Education [1657]