هدفت هذه الدراسة معرفة مستوى سمة الحياء وعلاقته بالتوكيدية وبعض المتغيرات لدى طالبات الثانوية العامة. ويعود السبب الرئيسي لإجراء هذه الدراسة هو معرفة المتغيرات المؤثرة سلباً على السمتين الحياء والتوكيدية ومحاولة معالجة ذلك بوضع خطط ممنهجة لمعالجتها من قبل المؤسسات المتخصصة بذلك، وتصحيح المعاني الخاطئة لدى الأفراد وإزالة اللبس بين السمات المتضادة. منهج الدراسة وأدواتها: حيث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي الإرتباطي لهذه الدراسة باعتبارها دراسة وصفية تحليلية هدفها التعرف على العلاقة بين سمة الحياء والتوكيدية وبعض المتغيرات الأخرى لدى طالبات الثانوية العامة، حيث طبقت الباحثة مقياس الحياء المكون من 50 فقرة من إعداد عاطف الأغا وسناء أبو دقة وتقنين الباحثة، ومقياس التوكيدية المكون من 30 فقرة من إعداد عاطف الأغا وتقنين الباحثة، وقد استخدمت الباحثة في تحليل نتائج التكرارات والمتوسطات الحسابية والنسب المئوية ومعامل ارتباط بيرسون "Pearson" ومعامل ارتباط سبيرمان بروان للتجزئة النصفية المتساوية، ومعادلة جتمان للتجزئة النصفية غير المتساوية، ومعامل ارتباط ألفا كرونباخ، واختبار T، وتحليل التباين الأحادي للفروق بين متوسطات ثلاث عينات فأكثر. عينة الدراسة: تتكون أفراد العينة الاستطلاعية من (70) طالبة، وعينة الدراسة (285) من طالبات الثانوية العامة في محافظة شمال غزة للمدرستين شادية أبو غزالة ( أ )، وفيصل بن فهد ( أ) لعام 2008/2009 م. نتائج الدراسة: لقد توصلت الباحثة إلى النتائج التالية وهي وجود علاقة طردية بين مستوى الحياء والتوكيدية لدى طالبات الثانوية العامة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوي الحياء والتوكيدية لدي طالبات الثانوية العامة تعزى للترتيب الميلادي للفرد وحجم الأسرة ومستوي الطالب التحصيلي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوي الحياء والتوكيدية لدي طالبات الثانوية العامة تعزى لتعليم الأم لدي أسر طالبات الثانوية العامة وللمستوى الاقتصادي لدى أسر طالبات الثانوية العامة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوي الحياء والتوكيدية لدي طالبات الثانوية العامة تعزى لنوع الأسرة لدى أسر طالبات الثانوية العامة.

• PhD and MSc Theses- Faculty of Education [1657]