هدفت الدراسة إلى الكشف عن علاقة أنماط الثقافة التنظيمية بإدارة المعرفة لدى أعضاء هيئة تدريس الجامعات الفلسطينية بمحافظات غزة، واقتراح سبل لتطوير هذه العلاقة. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وقد تكونت عينة الدراسة من (227) عضواً من أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الفلسطينية بمحافظات غزة للعام الدراسي(2014-2015م) بنسب 78.81٪ من المجتمع الأصلي. وقد صممت الباحثة استبانتين ، الأولى- لتحديد نمط الثقافة التنظيمية السائد في الجامعات الفلسطينية بمحافظات غزة، وقد تكونت من(39) فقرة موزعة على الأنماط الأربعة التالية(ثقافة القوة، ثقافة النظم والأدوار، ثقافة التعاطف الإنساني، ثقافة الانجاز) ، أما الثانية- لتحديد عمليات إدارة المعرفة لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعات الفلسطينية ي محافظات غزة وتكونت من (40) فقرة موزعة على العمليات الأربع التالية(توليد المعرفة، تنظيم المعرفة، تشارك المعرفة، تطبيق المعرفة)،وبعد تطبيق أداتي الدراسة الأولى والثانية تم معالجة البيانات باستخدام برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss )، وقد خلصت الدراسة إلى النتائج التالية: 1- نمط الثقافة التنظيمية السائد في الجامعات الفلسطينية بمحافظات غزة ثقافة النظم والأدوار بوزن نسبي قدره (72.40) ، وحصلت ثقافة الانجاز على المرتبة الثانية بوزن نسبي قدره (71.80)، ثم ثقافة القوة بوزن نسبي قدره (70.80)، وأخيراً ثقافة التعاطف الإنساني بوزن نسبي قدره (70.60). 2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة () لدرجة أنماط الثقافة التنظيمية السائدة في الجامعات الفلسطينية يُعزى لمتغير مكان العمل. 3- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ()لدرجة أنماط الثقافة التنظيمية السائدة في الجامعات الفلسطينية يُعزى لمتغير الرتبة العلمية ، سنوات الخدمة، التخصص. 4- جاء ترتيب ممارسة أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الفلسطينية بمحافظات غزة لعمليات إدارة المعرفة على النحو التالي: تشارك المعرفة حصل على المرتبة الأولى بوزن نسبي قدره (76.60%) ، يليه تنظيم المعرفة المرتبة الثانية بوزن نسبي قدره (75.80%) ،ثم تطبيق المعرفة، حصل على المرتبة الثالثة بوزن نسبي قدره (72.60%) ، وأخيراً توليد المعرفة حصل على المرتبة الرابعة والأخيرة بوزن نسبي قدره (71.60%) . 5- وجود علاقة موجبة عند مستوى دلالة إحصائية () بين أنماط الثقافة التنظيمية السائدة في الجامعات الفلسطينية، وعلاقتها بإدارة المعرفة. وقد خلصت الدراسة إلى العديد من التوصيات أهمها ما يلي: ضرورة استيعاب مفهوم الثقافة التنظيمية كمفهوم إداري من قبل القيادات الإدارية في الجامعات الفلسطينية باعتبارها مرتكزاً مهما يعتمد عليها نجاح أو فشل تطبيق إدارة المعرفة. إقامة البرامج التدريبية التي تساعد في فهم الثقافة التنظيمية ،و استيعابها، والاستفادة من تجارب الآخرين في إدارة المعرفة. إعطاء إدارة المعرفة أهمية أكبر، ومشاركة العاملين في عمليات إدارة المعرفة، ووضع نظام للمكافآت والتحفيز مرتبط بتطبيق أنشطة إدارة المعرفة. مراعاة الموضوعية في تقييم عمل عضو هيئة التدريس ، بما يحقق العدالة والمساواة.

• PhD and MSc Theses- Faculty of Education [1657]