هدفت الدراسة إلى التعرف إلى دور معلم المرحلة الثانوية في تعزيز العادات الصحية السليمة لدى الطلبة في ضوء المعايير الإسلامية من وجهة نظر الطلاب تبعا لمتغيرات الجنس والتخصص ومكان السكن ومستوى تعليم كل من الأب والأم ، ووضع صيغة مقترحة لتطوير دور معلم المرحلة الثانوية في تعزيز العادات الصحية السليمة لدى الطلبة في ضوء المعايير الإسلامية . واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي ، وتألف مجتمع الدراسة من طلبة الصف الثاني عشر في محافظة خان يونس البالغ عددهم 5075 طالب وطالبة في العام الدراسي ( 2010 – 2011م ) مقسمين إلى ( 4022 طالب وطالبة ) في القسم الأدبي مقسمين إلى ( 1816 طالب ،2206 طالبة ) وفى القسم العلمي ( 1053 طالب وطالبة ) مقسمين إلى ( 445 طالب و 608 طالبة ). وتكونت عينة الدراسة من 540 طالب في محافظة خان يونس موزعين على ست مدارس ثلاث للذكور وثلاث للإناث على ثلاث مناطق في المحافظة ( قرية ومخيم ومدينة ) وتم استرداد 535 استبانة بنسبة 99 % . وتم معالجة البيانات إحصائيا من خلال برنامج ( SPSS ) Statistical Package for the Social Sciences ) حيث تم استخدام T – test وغيره من الطرق الإحصائية . وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية : توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة حول دور معلم المرحلة الثانوية في تعزيز العادات الصحية السليمة لدى الطلبة في ضوء المعايير الإسلامية تعزى إلى الجنس لصالح الذكور وذلك لكل مجال من مجالات الدراسة وللمجالات مجتمعة. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة حول مجالات (الطعام والشراب ، وصحة والمنزل ، الوقاية ، والعلاج ) تعزى إلى التخصص (علمي وأدبي). جد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة حول مجالات (النظافة الشخصية، الصحة المدرسية ، اللياقة والتربية الرياضية ) تعزى إلى التخصص لصالح أفراد العينة الذين من القسم الأدبي. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة حول دور معلم المرحلة الثانوية في تعزيز العادات الصحية السليمة لدى الطلبة في ضوء المعايير الإسلامية تعزى إلى مكان السكن لصالح أفراد العينة الذين من المخيم. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة حول دور معلم المرحلة الثانوية في تعزيز العادات الصحية السليمة لدى الطلبة في ضوء المعايير الإسلامية تعزى إلى المستوى التعليمي للأب وذلك لكل مجال من مجالات الدراسة وللمجالات مجتمعة. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة حول دور معلم المرحلة الثانوية في تعزيز العادات الصحية السليمة لدى الطلبة في ضوء المعايير الإسلامية تعزى إلى المستوى التعليمي للأم وذلك لكل مجال من مجالات الدراسة وللمجالات مجتمعة. وفى ضوء هذه النتائج أوصى الباحث ببعض التوصيات لتطوير و تعزيز دور المعلم في تعزيز العادات الصحية السليمة لدى الطلبة في ضوء المعايير الإسلامية من أهمها : 1- تفعيل دور المدرسة في مجال التربية الصحية ولاسيما وضوح دورها الكبير في الوعي الصحي من خلال أنشطة مدرسية داخلها وخارجها . 2 - جعل مادة التربية الصحية مادة أساسية في المنهاج الدراسي أسوة بباقي المواد وزيادة جهود العاملين في مدارس الإناث في تعزيز العادات السليمة وتقديم حوافز تشجيعية لهم . 3 - الاهتمام بالتربية الرياضية بزيادة عدد المعلمين المتخصصين والمثقفين صحياً وعدم استغلالها في المباحث الأخرى . 4- تقديم الحوافز التشجيعية المادية والمعنوية للمربين الصحيين المميزين وتخفيف العبء الأكاديمي عليهم للتفرغ للإرشاد والتربية الصحية أسوة ببعض المواد كحقوق الإنسان. 5- التعاون بين المدرسة ومؤسسات المجتمع المحلى لعقد دورات وندوات إرشادية لأولياء الأمور حول المواضيع الصحية التي تهم المجتمع لنشر الوعي الصحي وخاصة في المناطق التي لوحظ بها بعض الضعف في إلتزام العادات الصحية. 6– تفعيل دور المؤسسات الأهلية الغير حكومية ( NGOS ) في مجال التثقيف الصحي ونشر العادات الصحية في المجتمع.

• PhD and MSc Theses- Faculty of Education [1657]