هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر برنامج بالوسائط المتعددة في التربية الإسلامية على تنمية المفاهيم ومهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف السادس في المدارس الحكومية بغزة وتتلخص مشكلة الدراسة في الإجابة على السؤال الرئيس التالي: ما أثر برنامج بالوسائط المتعددة في التربية الإسلامية على تنمية المفاهيم ومهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف السادس؟ ويتفرع من السؤال البحثي السابق الأسئلة الفرعية التالية: ما المفاهيم الواجب تنميتها لدى طالبات الصف السادس في التربية الإسلامية؟ ما مهارات التفكير الناقد الواجب تنميتها لدى طالبات الصف السادس؟ ما برنامج الوسائط المتعددة المقترح في التربية الإسلامية لتنمية المفاهيم ومهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف السادس؟ ما أثر البرنامج في تنمية المفاهيم في التربية الإسلامية لدى طالبات الصف السادس؟ ما أثر البرنامج في تنمية مهارات التفكير الناقد في التربية الإسلامية لدى طالبات الصف السادس؟ واتبعت الباحثة في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي , حيث قامت بتحليل محتوى الوحدة الدراسية المقترحة " الأخلاق والتهذيب " من كتاب التربية الإسلامية للصف السادس الابتدائي وتحديد المفاهيم ومهارات التفكير الناقد المتضمنة فيه , كما استخدمت المنهج البنائي التجريبي في إعداد قائمة مهارات التفكير الناقد والبرنامج المقترح القائم على الوسائط المتعددة , واختبار المفاهيم والتفكير الناقد , وتجريبها على عينة من طالبات الصف السادس في مدرسة مصطفى حافظ " ب " وكان عدد طالباتها ,(72) وزعت على (36) في المجموعة التجريبية , و(36) في المجموعة الضابطة وتوصلت الدراسة إلى أن برنامج الوسائط المتعددة يتسم بفاعلية كبيرة في تنمية مفاهيم التربية الإسلامية حيث بلغت قيمة الكسب المعدل لبلاك 1.64 وهي أعلى من القيمة الحرجة التي حددها بلاك والتي تبلغ(1)، من ناحية أخرى فقد بلغت نسبة فاعلية البرنامج 90.4% وهي نسبة مرتفعة جدا تدعم باتجاه إيجابي نحو البرنامج المقترح , وكذلك اتسم بفاعلية كبيرة في تنمية مهارات التفكير الناقد وذلك بعد ملاحظة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 ≥ α) بين متوسط درجات الطالبات في المجموعة التجريبية وبين متوسط درجات الطالبات في المجموعة الضابطة بعد استخدام برنامج الوسائط المتعددة, ويرجع ذلك إلى فعالية إحداث الإضافات والمؤثرات من خلال البرنامج .وأن حجم تأثير البرنامج على الوحدة الدراسية من كتاب التربية الإسلامية للصف السادس كبير في المجموع العام, وأوصت الباحثة بضرورة تضمين كتب التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية ببعض مهارات التفكير الناقد واستخدام الوسائط المتعددة بأنواعها في تدريس التربية الإسلامية وإعادة النظر في مناهج التربية الإسلامية الحالية وتحليلها وتقويمها. وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطالبات في المجموعة التجريبية والضابطة ولصالح المجموعة التجريبية التي درست بالوسائط المتعددة في كل من المفاهيم ومهارات التفكير الناقد ، كما كشفت عن مثالية البرنامج المقترح حيث بلغة نسبة الكسب المعدل لبلاك ( 1.64 ) وهي نسبة أعلى من القيمة الحرجة لبلاك البالغة ( 1 ) ، كما بلغت نسبة فعالية البرنامج ( 90.4% ) وهي نسبة مرتفعة تدعم تأثير البرنامج المقترح في تنمية مفاهيم التربية الإسلامية ومهارات التفكير الناقد وفي ضوء ذلك أوصت الدراسة باثراء مناهج التربية الإسلامية بمهارات التفكير الناقد ودعم المناهج بأدلة لاستخدام الوسائط المتعددة.

• PhD and MSc Theses- Faculty of Education [1657]