هدفت الدراسة إلى التعرف على العمليات الرياضية الفاعلة في جانبي الدماغ عند طلبة الصف التاسع الأساسي بغزة، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي ، ولتحقيق أهداف البحث صمم الباحث أداة الدراسة المتعلقة بالعمليات الرياضية في جانبي الدماغ وهي اختبار يحتوي على (40) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات " العمليات الرياضية في الجانب الأيسر من الدماغ ، العمليات الرياضية في الجانب الأيمن من الدماغ ، العمليات الرياضية في الجانبين معاً "، وقد تم عرض الاختبار على مجموعة من المتخصصين في المناهج وعلم النفس والبيولوجي لتحكيمه ، وبعد تحكيم الاختبار وإدخال التعديلات عليه تم تطبيقه على عينة استطلاعية بلغت (50) طالباً وطالبة لحساب صدقه وثباته ، تم تقدير ثبات الاختبار على أفراد العينة الاستطلاعية وذلك باستخدام طريقة التجزئة النصفية ومعادلة كودر- ريتشاردسون. وتم استخدام الأساليب الإحصائية التالية: - التكرارات والمتوسطات الحسابية والنسب المئوية، اختبار (T- test). تكون مجتمع الدراسة من طلبة الصف التاسع الأساسي في المدارس الإعدادية التابعة لوكالة الغوث الدولية في محافظة رفح ، حيث بلغ عددهم (3398) طالباً وطالبة ، وبلغت عينة الدراسة (346) طالباً وطالبة ، منهم (178) طالباً ، (168) طالبة، تم اختيار العينة بطريقة عشوائية ، وقد تم تطبيق الاختبار على عينة الدراسة في الفصل الثاني للعام الدراسي 2007/2006م. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: *وجود عمليات رياضية فاعلة في الجانب الأيسر من الدماغ لدى كلٍ من الذكور والإناث وهذه العمليات هي: (القسمة – الضرب – الطرح – تحويل العبارة اللفظية إلى معادلة). *وجود عمليات رياضية فاعلة في الجانب الأيمن من الدماغ لدى كلٍ من الذكور والإناث وهذه العمليات هي (الجمع- الاتحاد – التقاطع – المقارنة – إيجاد المتشابهات والنسبة ، العلاقات التي تربط بين الأشكال) . *توجد عمليات رياضية في جانبي الدماغ معاً ولكنها لا تصل إلى درجة الفاعلة ، أما العملية التي اقتربت من الفاعلة في جانبي الدماغ فكانت عند الذكور وهي: (القسمة والضرب معاً) *لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( α≤ 0.05 ) في العمليات الرياضية الفاعلة في الجانب الأيمن من الدماغ تعزى لمتغير الجنس. *توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( α≤ 0.05 ) في العمليات الرياضية الفاعلة في الجانب الأيسر من الدماغ لصالح الذكور. *توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( α≤ 0.05 ) في العمليات الرياضية في جانبي الدماغ معاً لصالح الذكور. وقد عرضت الدراسة مجموعة من التوصيات كان من أهمها ما يلي :- 1- تضمين المناهج الدراسية في مختلف المراحل والمستويات التعليمية من المناهج الدراسية والأنشطة التربوية المصاحبة لها ما يساعد على تنشيط كلاً من النصفين الكرويين للدماغ ، دون الاهتمام بأحدهما على حساب الآخر . 2- الاهتمام بالتفكير الكلي للدماغ للحصول على الوظيفة التكاملية للدماغ . 3- لابد من الاعتماد على مواطن القوة في الجانب الأيمن للدماغ عند الطلبة عند التخطيط للمناهج واختيار الأنشطة والبرامج التعليمية المناسبة . 4- تنوع صياغة الأسئلة في مناهج الرياضيات لتشمل جميع أنواع التفكير المتعلق بـِ (الجانب الأيمن ، الجانب الأيسر، الجانبين معاً) للدماغ ، مع التركيز على العمليات الرياضية غير الفاعلة ، وتعزيز العمليات الرياضية الفاعلة.

• PhD and MSc Theses- Faculty of Education [1657]