هدفت الدراسة الحالية للتعرف على بعض القدرات العقلية لدى طلبة الجامعات الفلسطينية، وتأثير بعض المتغيرات على تمايز القدرات العقلية ، ومن هذه المتغيرات (السن ، والتخصص، والمستوى الدراسي ،والجامعة، والنوع) . وبرزت مشكلة الدراسة في التساؤل التالي: "ما طبيعة القدرات العقلية لدى طلبة الجامعات الفلسطينية وبعض المتغيرات" وخرج عن هذا التساؤل عدة أسئلة وهي : - ما مستوى القدرات العقلية لدى طلبة الجامعات الفلسطينية؟ - هل تختلف القدرات العقلية لدى طلبة الجامعات الفلسطينية باختلاف النوع؟(ذكور ،إناث)؟ -هل تختلف القدرات العقلية لدى طلبة الجامعة باختلاف تخصصاتهم (كليات أدبية، وكليات علمية) ؟ - هل تختلف القدرات العقلية لدى طلبة الجامعات الفلسطينية باختلاف المستوى الدراسي؟(الأول- الرابع)؟ -هل تختلف القدرات العقلية لدى طلبة الجامعات الفلسطينية باختلاف الجامعة ؟(الإسلامية ، الأزهر ، الأقصى ، القدس المفتوحة)؟ -هل يوجد عامل عام بين مكونات القدرات العقلية لدى طلبة الجامعات الفلسطينية ؟ - لا توجد فروق ذات دلالة في القدرات العقلية لدى طلبة الجامعات الفلسطينية تبعا لمتغير الجنس عند مستوى 0.05. - لا توجد فروق ذات دلالة في القدرات العقلية لدى طلبة الجامعات الفلسطينية تبعا لمتغير التخصص عند مستوى 0.05. - لا توجد فروق ذات دلالة في القدرات العقلية لدى طلبة الجامعات الفلسطينية تبعا لمتغير الجامعات عند مستوى 0.05. - لا توجد فروق ذات دلالة في القدرات العقلية لدى طلبة الجامعات الفلسطينية تبعا لمتغير المستوى الدراسي عند مستوى 0.05. - لا توجد فروق ذات دلالة في القدرات العقلية لدى طلبة الجامعات الفلسطينية بالنسبة للكليات عند مستوى 0.05. وللإجابة عن التساؤلات الدراسة ، واختبار صحتها تكونت عينة الدراسة من (305) طالب وطالبة من مختلف الجامعات الفلسطينية في قطاع غزة ، للفصل الدراسي الأول للعام (2006-2007) . وطبق الباحث على عينة الدراسة اختبار للقدرات العقلية يشمل خمسة قدرات عقلية وهي ( القدرة اللغوية ،والقدرة الرياضية ،والقدرة التصورية ،والذكاء المصور ،والسرعة الادراكية ) .وللإجابة على تساؤلات الدراسة قام الباحث بمعالجة بياناته إحصائيا باستخدام كل من التكرارات والنسب المئوية واختبار ألفا كرونباخ لمعرفة ثبات فقرات الاختبار، معامل ارتباط بيرسون لقياس صدق الفقرات ، اختبار كولومجروف-سمرنوف لمعرفة نوع البيانات هل تتبع التوزيع الطبيعي أم لا ( 1- Sample K-S ) واختبار Independent Samples T test واختبار One Way ANOVA وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : - لا توجد فروق ذات دلالة لدى طلبة الجامعات الفلسطينية تبعا لمتغير الجنس عند مستوى دلالة 0.05. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية لدى طلبة الجامعات الفلسطينية تبعا لمتغير الجنس عند مستوى دلالة 0.05. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية لجميع أبعاد القدرات العقلية لصالح جامعة القدس المفتوحة مستوى دلالة 0.05. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية لجميع أبعاد القدرات العقلية لصالح المستوى الرابع مستوى دلالة 0.05. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية لجميع أبعاد القدرات العقلية لصالح كلية العلوم مستوى دلالة 0.05. وفي ضوء النتائج الدراسة وضع الباحث عدة توصيات ،ومقترحات للأباء والأمهات ، والوزارات المعنية وأصحاب الاختصاص ، كذلك واضعي المناهج في ضرورة الاهتمام بالبرامج الهادفة التي تطور وتنمي القدرات العقلية ، وحثهم على الإطلاع على جميع المصادر التي من شانها تنمية قدرات أبنائنا.

• PhD and MSc Theses- Faculty of Education [1657]