تهدف هذه الدراسة إلى معرفة فعالية برنامج تقني في تنمية بعض مهارات الأصوات اللغوية لدى طلبة الصف الأول الثانوي ، وقد تمثلت مشكلة للدراسة في السؤال الرئيس التالي : ما فعالية برنامج تقني في تنمية بعض مهارات الأصوات اللغوية لدى طلبة الصف الأول الثانوي ؟ وقد تفرعت منه الأسئلة الفرعية الآتية : ما مهارات علم الأصوات التي يسعى البرنامج التقني لتنميتها ؟ ما البرنامج التقني المقترح لتنمية بعض مهارات الأصوات اللغوية لدى طلبة الصف الأول الثانوي ؟ ما أثر البرنامج التقني على تنمية بعض المهارات المعرفية للأصوات اللغوية لدى طلبة الصف الأول الثانوي ما فعالية البرنامج التقني في تنمية بعض المهارات المعرفية للأصوات اللغوية لدى طلبة الصف الأول الثانوي ما أثر البرنامج التقني على تنمية بعض المهارات الأدائية للأصوات اللغوية لدى طلبة الصف الأول الثانوي ما فعالية البرنامج التقني في تنمية بعض المهارات الأدائية للأصوات اللغوية لدى طلبة الصف الأول الثانوي ؟ وللإجابة على أسئلة الدراسة قام الباحث ببناء البرنامج التقني وتطبيقه على عينة مكونة من 62 طالبا قسمت إلى مجموعة ضابطة عددها ( 31 ) طالبا وأخرى تجريبية وعددها ( 31 ) طالبا، وقد تمثلت أدوات الدراسة في: اختبار لقياس المهارات المعرفية ، وبطاقة ملاحظة لقياس المهارات الأدائية ، وبعد التطبيق جاءت النتائج على النحو الآتي: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,01≥µ) بين متوسط درجات الطلاب في بعض المهارات المعرفية للأصوات اللغوية في التطبيق البعدي تعزى للبرنامج التقني ، مما يعنى أن للبرنامج أثراً في تنمية المهارات المعرفية للأصوات اللغوية . توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05≥µ) بين متوسط درجات الطلاب في بعض المهارات المعرفية للأصوات اللغوية في التطبيق البعدي تعزى للبرنامج التقني ، مما يعنى أن للبرنامج فعالية في تنمية المهارات المعرفية للأصوات اللغوية. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,01≥µ) بين متوسط درجات الطلاب في بعض المهارات الأدائية للأصوات اللغوية في التطبيق البعدي تعزى للبرنامج التقني ، مما يعنى أن للبرنامج أثرا في تنمية المهارات الأدائية للأصوات اللغوية توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05≥µ) بين متوسط درجات الطلاب في بعض المهارات الأدائية للأصوات اللغوية في التطبيق البعدي تعزى للبرنامج التقني . وقد خلص الباحث لجملة من التوصيات منها: خلص الباحث من دراسته إلى مجموعة من التوصيات يعرضها على النحو الآتي: إعداد برامج تدريب أثناء الخدمة لمعلمي اللغة العربية الذين يدرسون الأصوات اللغوية لتدريبهم على طرق تدريس يمكن توظيفها في تدريس هذا الفرع من العلوم اللغوية . إعداد برامج تدريب أثناء الخدمة لتدريب لمعلمي اللغة العربية الذين يدرسون الأصوات اللغوية لتدريبهم على كيفية توظيف الوسائل التعليمية وتكنولوجيا التعليم في تدريس هذا الفرع من العلوم اللغوية .

• PhD and MSc Theses- Faculty of Education [1657]