• العربية
    • English
  • English 
    • العربية
    • English
  • Login
Home
Publisher PoliciesTerms of InterestHelp Videos
Submit Thesis
IntroductionIUGSpace Policies
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
View Item 
  •   Home
  • Faculty of Education
  • PhD and MSc Theses- Faculty of Education
  • View Item
  •   Home
  • Faculty of Education
  • PhD and MSc Theses- Faculty of Education
  • View Item

Please use this identifier to cite or link to this item:

http://hdl.handle.net/20.500.12358/16995
Titleمقومات الإدارة المدرسية الفاعلة في المدارس الحكومية بمحافظات غزة من وجهة نظر المديرين وسبل الارتقاء بها
Title in Arabicمقومات الإدارة المدرسية الفاعلة في المدارس الحكومية بمحافظات غزة من وجهة نظر المديرين وسبل الارتقاء بها
Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة توافر مقومات الإدارة المدرسية الفاعلة في المدارس الحكومية بمحافظات غزة من وجهة نظر المديرين وسبل الارتقاء بها . - بيان ما إذا كان هناك فروق دالة إحصائية في درجات تقدير عينة الدراسة لمدي توفر مقومات الإدارة المدرسية الفاعلة في المدارس الحكومية بمحافظات غزة يعزي إلى متغيرات الدارسة (الجنس ، المرحلة التعليمية ، المؤهل العلمي ، سنوات الخدمة ) . - صياغة بعض المقترحات التي قد تسهم في الارتقاء بمقومات الإدارة المدرسية الفاعلة في المدارس الحكومية في محافظات غزة . لقد اعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي ، وتكون مجتمع الدراسة وعينتها من جميع مديري المدارس الحكومية بمحافظات غزة والبالغ عددهم (370) مديراً ومديرة للعام الدراسي 2007/2008م . تحقيقاً لأهداف الدراسة أعد الباحث استبانة موجهة إلى جميع مديري المدارس الحكومية في محافظات غزة ، حيث اشتملت الاستبانة على (75) فقرة موزعة على مجالات الاستبانة السبعة وهي (القيادة التربوية ، المناخ المدرسي ، أعضاء الهيئة التدريسية ، التجهيزات المدرسية ، التحصيل الدراسي ، الأنشطة التربوية اللاصفية ، العلاقة مع المجتمع المحلي). تم تطبيق الاستبانة على عينة استطلاعية قوامها (30) مديراً ومديرة من مجتمع الدراسة بهدف التأكد من صدق وثبات الأداة ، وتم استبعاد العينة الاستطلاعية من مجتمع الدراسة وعينتها في التطبيق النهائي للأداة . اشتملت العينة الفعلية على جميع المديرين والمديرات والبالغ عددهم (340) مديراً ومديرة بعد استبعاد أفراد العينة الاستطلاعية ، حيث تم تطبيق الأداة على جميع أفراد العينة الفعلية وتم استردادها جميعاً ، وقد استبعد الباحث استبانة واحدة لعدم جدية الإجابة عليها فأصبحت الاستبانات الصالحة للمعالجة الإحصائية (339) استبانة وهي تمثل (%91.6) من مجتمع الدراسة الكلي . وقد تم تحليل النتائج وتفريغ البيانات من خلال استخدام البرنامج الإحصائي للعلوم الاجتماعية Spss . ولتحليل بيانات الدراسة إحصائياً استخدم الباحث الأساليب الإحصائية التالية : - المتوسطات والتكرارات والأوزان النسبية . - اختبار (T.Test) لعينتين مستقلتين . - اختبار تحليل التباين الأحادي (One way Anova) ومن ثم استخدام اختبار شيفيه للمقارنات البعدية المتعددة. - تم حساب صدق وثبات أداة الدراسة من خلال الأساليب الإحصائية (معامل الارتباط لبيرسون ، معادلتي ألفا كرونباخ ، التجزئة النصفية) . بعد تحليل البيانات الإحصائية أسفرت الدراسة عن النتائج التالية : مقومات الإدارة المدرسية الفاعلة في المدارس الحكومية متوفرة بدرجة كبيرة حيث كانت الدرجة الكلية لتوافرها (%85.3) وهذه نسبة كبيرة ، كما حصلت مجالات الاستبانة على الأوزان النسبية التالية (القيادة التربوية (%88.8) ، والمناخ المدرسي (%84.1) ، أعضاء الهيئة التدريسية (%86) ، التجهيزات المدرسية (%85.7) ، التحصيل الدراسي (%83.5) ، الأنشطة التربوية اللاصفية (%84.5) ، العلاقة مع المجتمع المحلي (%84.4) . لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≥ 05و0) في تقدير مديري المدارس الحكومية لدرجة توافر مقومات الإدارة المدرسية الفاعلة تعزي لمتغير الجنس وذلك في المجالات التالية : (القيادة التربوية ، المناخ المدرسي ، أعضاء الهيئة التدريسية ، التجهيزات المدرسية ، التحصيل الدراسي ، الأنشطة التربوية اللاصفية) ، وفي الدرجة الكلية للاستبانة . توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≥ 05و0) في تقديرات مديري المدارس الحكومية لدرجة توافر مقومات الإدارة المدرسية الفاعلة تعزي لمتغير الجنس في مجال العلاقة مع المجتمع المحلي لصالح الذكور . لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≥ 05و0) في تقديرات مديري المدارس الحكومية لدرجة توافر مقومات الإدارة المدرسية الفاعلة تعزي لمتغير المؤهل العلمي للمدير (بكالوريوس ، دراسات عليا) ، وذلك في جميع مجالات الاستبانة وفي الدرجة الكلية للاستبانة . لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (α ≥ 05و0) في تقديرات مديري المدارس الحكومية لدرجة توافر مقومات الإدارة المدرسية الفاعلة تعزي لمتغير المرحلة التعليمية (أساسية ، ثانوية) في جميع مجالات الاستبانة وفي الدرجة الكلية للاستبانة . لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≥ 05و0) في تقديرات مديري المدارس الحكومية لدرجة توافر مقومات الإدارة المدرسية الفاعلة تعزي لمتغير سنوات الخدمة (1 – 5 ، 5 -10 ، 10 فأكثر) ، وذلك في جميع مجالات الاستبانة وفي الدرجة الكلية للاستبانة . من أهم سبل الارتقاء الإدارة المدرسية الفاعلة : أ) اهتمام مدير المدرسة بوضع رؤية ورسالة واضحة للمدرسة بالاشتراك مع المعلمين وأولياء الأمور من ذوي الاختصاص ، بحيث تلبي أهداف المرحلة التعليمية للمدرسة ودعم الجهات العليا. ب) عقد الدورات التدريبية للمدير والمعلمين التي تلبي احتياجاتهم المهنية وخاصة في إجراء البحوث الإجرائية وتنفيذ ورش العمل والدروس التوضيحية ، وإعداد الوسائل التعليمية . ج) تمتين العلاقة بين المدرسة والمجتمع المحلي ومؤسساته الحكومية والأهلية والاستفادة من ذوي الاختصاص والخبراء التربويين وتعريف الأسرة بدورها المكمل للمدرسة . د) تشجيع المعلمين على حصر نقاط الضعف لدى الطلاب ووضع الخطط العلاجية لتحسين مستوى الطلاب بإشراف مدير المدرسة والمشرف التربوي . ه) عمل اختبارات موحدة على مستوى المديرية الواحدة والمديرات الأخرى ولإذكاء روح المنافسة بين المدارس . بناءً على نتائج الدراسة ، فإن الدراسة توصي بما يلي : - دعم أصحاب المؤهلات العليا لتولي المراكز القيادية التربوية . - التعاون البناء بين المدير والمشرف التربوي والمعلم وولي الأمر لتحسين مستوى الطلاب التحصيلي - التركيز على الأنشطة التربوية اللاصفية ، بحيث تكون موجهة وذات مغزى وملبية لاحتياجات وميول الطلاب . - تعيين نائب مدير متفرغ يعمل على تخفيف العبء عن مدير المدرسة . - الاستفادة من نتائج البحوث التربوية وتوظيفها عملياً في الميدان . - تنمية مهارات المعلمين في وضع الامتحانات حسب جدول المواصفات وتحليل نتائجها . - توثيق العلاقة مع الجامعات المحلية وخاصة كليات التربية والمراكز التربوية والتطويرية .

Authors
ابو خطاب, ابراهيم محمد شعيب
Supervisors
العاجز, فؤاد علي
Typeرسالة ماجستير
Date2008
Languageالعربية
Publisherالجامعة الإسلامية - غزة
Citation
License
Collections
  • PhD and MSc Theses- Faculty of Education [1658]
Files in this item
file_1.pdf1.356Mb
Thumbnail

The institutional repository of the Islamic University of Gaza was established as part of the ROMOR project that has been co-funded with support from the European Commission under the ERASMUS + European programme. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.

Contact Us | Send Feedback
 

 

Browse

All of IUGSpaceCommunities & CollectionsBy Issue DateAuthorsTitlesSubjectsSupervisorsThis CollectionBy Issue DateAuthorsTitlesSubjectsSupervisors

My Account

LoginRegister

Statistics

View Usage Statistics

The institutional repository of the Islamic University of Gaza was established as part of the ROMOR project that has been co-funded with support from the European Commission under the ERASMUS + European programme. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.

Contact Us | Send Feedback